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    德陽市“高中數學唐俊名師工作室”個人研修年度總結

    時間:2017-11-28 15:06來源:工作室 作者:唐俊 點擊:
    高中數學唐俊名師工作室個人研修年度總結
    德陽外國語學校 陳超
        2016至2017年,是我參加工作的第14個年頭,也是進入名師工作室的第一年,這一年收獲頗豐,干名師工作室不簡單!要當好一名研究型與學習型的老師,除了認真教學之外,學習和研究是必不可少的,這一年我們做了許多的事情,也讓自己逐步的向著研究型、開拓型的教師邁進。具體工作總結如下:
    1、積極參加研修活動
        在過去的一個學年中,由于本校高三教學任務較繁重,參加工作室的外出活動比較少,但集中研修時間本人都積極參加,并積極撰寫研修心得。在研修活動中向專家和同行多請教,多學習,爭取每一次研修活動都有所收獲。比如參加周沛耕教授《新課程改革背景下高中數學學科研討會》、王賢華老師的《中國數學文化研究領跑世界》等專題會,的確給了我耳目一新的感覺。
    2、參與公開課講課活動
         在2017年,我在本校上了兩次公開課,一次是學校組內的研討,我的課題是高三復習課《平面向量回歸教材》的處理辦法,第二次是“金太陽”叢書專家到訪的課題研討課,我的課題是《空間角》。遺憾的是,由于時間和地理位置關系,這兩節課沒有邀請到工作室的所有成員來聽,可能很多不足的地方沒有被指出。2018年我將爭取再次實踐的機會,在實踐中發現不足,進而實現自身的專業成長。
    3、閱讀專業書籍
         本年度閱讀了兩本數學教學培訓用書。一本是任勇的《你能成為最好的數學教師》,還有一本是涂榮豹和寧年華編著的《中學數學經典教學方法》。當然還有《中國教育報》《中學數學》等雜志。希望在2018年能夠通過閱讀進一步提高自身的理論水平和課堂教學的實踐能力。
    4、結合實踐 ,積極撰寫論文
         把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質量,充分利用我們工作室的團體力量,積極反思,與同行交流分享教育教學中的得失,在2017年《在高中數學解題課中如何實施閱讀教學》在《當代教育實踐與教學研究》第11期公開發表。
    5.參加課題研究
          數學學科發展動態,把教學實踐經驗升華為理論,再由理論指導教學實踐。2017年初,德陽市市級課題《平面解析幾何教學資源的開發及應用研究》立項為開端。工作室多次碰頭開會,研究課的定向、意義、界定、時間、辦法、措施等方方面面。希望能在學校教改中發揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。
    6.做好傳幫帶工作
         從本校的師徒結對中,繼續指導青年教師的成長,并相互聽課20節。2016年指導青年教師陳勇順利評上中學一級職稱;2017年陳勇老師代表學校在德陽市聯合教研會上發言,做《函數的應用》教材分析,獲得好評。
    7.做好競賽輔導工作
          在工作室的工作思路中,要求成員培養多名有實力的競賽學生和輔導老師,由于本人從教高三文科基地班,沒有直接全員培訓,但參與了競賽輔導方案的設計,并對本班兩名同學進行專業輔導,最終一名同學獲得數學競賽全國二等獎,另一名獲得市級獎。
    8、做好自己的本職工作
         帶領本校教師做好教育教學工作,踏踏實實地學習、工作。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化。一個人可以走的很快,但是一個團隊可以走的更遠,相信我們的“德陽市高中數學名師工作室”就是這樣一個團隊,我們必能在這個團隊中走向自身專業成長的快車道!
    (作者:唐俊   發布:高中政教處   修改:高中政教處)
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